Das neue SchulG in NRW!

Das neue Schulgesetz in NRW wurde gerade von der Koalition der Scheinheiligen bewertet und gebilligt. Einem Verabschieden noch vor Ostern steht nicht mehr allzu viel im Wege.

Wie beurteilt ihr (v.a. die angehenden Pädagogen) das neue Schulgesetz?
Inwieweit haben sich eure Studienprogramme geändert? Werden extra "Kurse" angeboten, um qualifiziertere Auskünfte über Sozialverhalten, die Gründe und mögliche Behebungsmöglichkeiten für Konfliktfälle zu erlernen?

Und wie beurteilt ihr (aus pädagogischer Sicht) die geplante Zusammenlegung von Haupt- und Realschulen? Macht das Sinn?

Kernpunkte sind:
(Quelle: http://www.ksta.de/html/artikel/1137402857975.shtml)

- Grundschul-Empfehlungen notfalls auch gegen den Eltern-Willen.

- Mehr Eigenverantwortlichkeit der Schulen: Wahl der Schulleitungen durch die Schulkonferenz; Stärkung der Lehrerstimmen zu Lasten von Eltern und Schülern.

- Organisatorische Zusammenfassung von Haupt- und Realschulen sowie von Hauptschulen und Gesamtschulen.

- Abschaffung der Schulbezirke für Grundschulen und Berufsschulen.

- Zeugnis-Kopfnoten für das Arbeits-und Sozialverhalten.

Hmm, also das mit den Kopfnoten für Betragen und Mitarbeit is für Sachsen nichts neues, und das finde ich auch an sich garnicht so schlecht, weil die Kidner dann einen Ansporn haben sich zu benehmen. Zwar waren diese Noten nicht ausschlaggebend, hatten keinerlei Gewicht, ausser bei Grenzfällen wie Versetzung in die nächste Klasse oder nicht, aber sie waren präsent.

Das mit der Wahl des Schulleiters ist auch nicht unbedingt die schelchteste Sache, so kann ein Schulleiter nicht sich auf seinen vier Buchstaben ausruhen und ne ruhige Kugel schieben, sondern ist gezwungen etwas für die Schule zu tun.

Das mit den Zusammenfassen von Haupt- mit Real- oder Gesammtschulen kann nur eine Vergrößerung der Klassenstärke zur Folge haben, was dem Unterricht an sich nicht gut tun würde.

Ich würde auch gerne noch einen Diskusionspunkt hinzufügen wenn ich darf.

Habt ihr von der Berliner Schule gehört, die ihre Schüler zwingt im Unterricht und auf dem Schulgelände Deutsch zu sprechen?
Hintergrund ist, der enorme Anteil von Ausländern in den Klassen von denen viele nur sehr stockend bis garkein Deutsch sprechen.
Ich muss ehrlich sagen, das ich diese Maßnahme irgendwo unterstütze, weil sie in Deutschland mit Deutsch immernoch am weitesten kommen im Leben.

Naja ok, das war's von mir.

Dann sollten Deutsche Schüler mit bestem Beispiel vorangehen und nicht einen anlabern mit "ey krass alter, voll der stylische gangsta shit, meine homies sind die fettesten checka"


ich wohne ja zur Zeit in Frankreich und bin jetzt natürlich in der Situation der Ausländer vom Schulhof. Mir ist es echt unangenehm wenn ich mit meinem Cousin plötzlich französisch rede und ihm ist es auch "anders".
Wir unterhalten uns auf kambodschanisch oder auf deutsch/englisch.
Obwohl ich die französische Sprache halbwegs kann, unterhalte ich mich anders mit ihm. wenn ich mit ihm unterwegs bin, sei es in der S-Bahn, in geschäften, an der Bar, beim zocken ... kein wort französisch.

Ich würde die Sache auch unterstützen!!!
Es kann einfach nich sein das in Deutschland nicht mehr richtig Deutsch gesprochen wird!!!Schliesslich heissts ja Deutschland und nich Türkenland oder so.

jo dann verbiete mal alle sprachen in deutschland zu sprechen, viel erfolg...

also was das mit der stärkung der lehrerstimmen zu lasten von eltern und schülerstimmen anbelangt bin ich mir ziemlich sicher dass es nicht stimmt. anfang des schuljahres haben sie das gesetz nämlich erst geändert, so dass es jetzt ausgeglichen ist. früher gab es 12 lehrer, 6 schüler, 6 eltern und seit anfang des schuljahres steht es 6,6,6. ich bezweifel dass sie dass wieder ändern würden.

das mit den grundschulempfehlungen empfinde ich als schwachsinn, weil die empfehlungen oftmals falsch sind. viele aus meiner alten klasse hatten gymnasiumempfehlungen und mussten nachher wechseln weil es nicht geklappt hat.

Die Kopfnoten sind ein Unding und entbehren schnell jeder Grundlage - der Willkür seitens der Lehrer sind keine Grenzen gesetzt, das kenne ich zu gut.
Ich hatte in einem Jahr schon einmal eine 5 im Arbeitsverhalten bei 0 unentschuldigten und nur wenigen entschuldigten Tagen. Diese Note gibt dem Lehrer ganz einfach die Möglichkeit, mal schriftlich festzulegen, inweiweit der Schüler ihm im Hintern steckt oder vom Lehrer zur Brust genommen wird.
Eine Zeugnisnote ohne jegliche Grundlage in Form von Klausuren ist imho vollkommen unfair.

zuerst mal, hier wurde ein ganz wichtiger punkt vergessen: sitzenbleiben soll nur noch in ausnahmefällen möglich sein, da ein schuler im falle eines halbjahrsdefizit förderunterricht erhält.

ich weiß nicht, ob das wirklich die richtige lösung ist, weil ich mich frage, inwiefern das bei den schülern nicht dazu führt, dass sich viele sagen "scheiss drauf, was du im halbjahr hast, interessiert ja eh keinen, ich bekomm ja förderunterricht". finds aber ne grundsätzlich gute idee, förderunterricht zu erteilen, fänds aber sinnvoller, wenn der nicht erst gegeben wird, wenn wieder nach nem halbjahr extreme lücken da sind, sondern ganzjährig. frag mich allerdings, wie das bezahlt werden soll.

außerdem solls nach neuem schulgesetz nur noch 4 noten geben (sehr gut, gut, befriedigend, unbefriedigend)
finds ne gute idee, dass der schulleiter jetzt von der schulkonferenz gewählt wird, weil dann auch schüler und eltern mitstimmen könnten, die sich natürlich besser in der eigenen schule auskennen als etwa der stadtrat. es käme dann auch nicht mehr so darauf an, welches parteibuch der jeweilige lehrer hat.

die kopfnoten find ich in der theorie nicht schlecht, allerdings haben somit die lehrer auch wieder mehr macht und können einem, wenn sie einen nicht leiden können, viel leichter einen reinwürgen.
allerdings könnte es auch einige faule aber intelligente schüler dazu anspornen mehr zu machen (was natürlich voraussetzt, dass sie nen guten lehrer haben)

dass nun nur noch die grundschulempfehlung für dei wahl der weiterführenden schule zählt, finde ich so ganz ok. zurzeit ist es ja so, dass viele eltern ihre kinder zb aufs gymnasium schicken, obwohl sie ne empfehlung für die realschule haben, und das jeweilige gymnasium höchstens auf die eltern einreden kann aber sie nicht direkt ablehnen können. denke, dass so viele kinder wegen ihren eltern unnötig viel druck bekommen und es dann auf ihrer schule unnötig schwer haben. natürlich hat hier der lehrer, der natürlich ne pappnase sein kann, viel verantwortung, aber ich denke, er kann das besser entscheiden als viele eltern, denn so gut die eltern ihr kind auch zu kennen glauben, wie es sich in der schule verhält und da mit allem klar kommt, kann immer noch der lehrer besser beurteilen.


zum anderen topic:
find das auch ok. leider ists ja so, dass viele ausländische kinder (damit meine ich NICHT alle!) zu hause kein deutsch sprechen und auch sonst eher kontakt zu kindern ihrer nationalität haben und somit die meiste zeit kein deutsch sprechen und es für sie unter umständen immer eine fremdsprache bleibt.

Könnte es sein das jetzt das Volk auf die Massenarbeitslosigkeit schon von Kindesbeinen an getrimmt wird und mit der damit einhergehenden Bereitschaft auch ein schlecht bezahlten Job bereitwillig anzunehmen?
Die Zusammenlegung von Haupt- und Realschulen hört sich im ersten Moment gar nicht so schlecht an, aber wer wird damit an wen angeglichen?
Schon heute haben es Hauptschulabgänger schwerer als ihre Schulkollegen die die mittlere Reife erhalten einen Job zu finden.Wird sich das dann wirklich zum besseren wenden?
Man kann nur hoffen das dieses "Projekt" lange genug getestet wird bevor es dann bundesweit umgesetzt wird.

Oh Mann, wo soll ich denn da nur anfangen? Und eigentlich wollte ich doch Juna's Beitrag abwarten

Versuchen wir es chronologisch.


LOL, das glaubste doch wohl selber nicht oder? Wenn's darum geht Fachwissen an den Mann zu bringen, sind die Dozenten immer gern dabei, aber soziale Kompetenzen und Seminare über die Schüler-Lehrer-Interaktion gibt es so gut wie gar nicht. Und wenn, naja Du wirst es Dir denken können, dann an der Hippie-Fakultät.

So in dieser Art macht es keinen Sinn. Versteh mich nicht falsch, ich bin überaus offen einem Schulsystem à la Schweden oder Norwegen gegenüber eingestellt. Dafür bedarf es aber einer radikaleren Reformation des Schulwesens und nicht nur einer Zusammenlegung von Haupt- und Realschule. Diese Zusammenlegungen sollen sozialeres Lernen ermöglichen und nicht nur Kosten senken! So wie es kommen wird, werden noch mehr Schüler ghettoisiert.

Jaha ein Hoch auf den bildungspolitischen Verfall! Mehr Eigenverantworlichkeit der Schulen heisst eigentlich nichts anderes als: "Macht mal, interessiert uns nicht mehr. Guckt wie ihr klar kommt."


Das halte ich für nichts weiteres als einen armseeligen Versuch darüber hinweg zu täuschen, das hierzulande in den meisten Schulen keine sozialen Werte mehr vermittelt werden. Wir pumpen Wissen in die Kinder rein und wer nicht mitkommt, wird weg segregiert. Persönlichkeitsentwicklung und Bildung ist egal, aber um das nicht allzu offensichtlich zu zeigen, tun wir so als ob wir das trotzdem benoten. Zweifelhaft und repressiv wenn ihr mich fragt. Man zwingt einen Schüler sich zu benehmen, anstatt es ihm beizubringen.

Nachdem ich nun 5 Minuten lang tief durchgeatmet habe, habe ich beschlossen diesesn Beitrag nur mit einem Smily zu kommentieren. Hier ist er:

Es tut weh und ich muss ich auch ein bisschen schütteln, aber ich stimme Dir vollkommen zu!

Natürlich glaube ich das nicht selber, wie käme ich dazu, aber man soll die Hoffnung an das gute im Menschen / im Pädagogen ja nie verlieren. Bedrückt es dich / euch denn gar nicht, dass ihr so gar nicht "CDU"-kompatibel ausgebildet werdet?

An meiner Ausbildung bedrückt mich langsam gar nichts mehr. Wenn ich den ganzen Scheiss ernsthaft an mich heran liesse, würde ich niemals bis zum Ende durchhalten. Und darum geht's mir in meinem Studium einzig und allein: Irgendwann fertig sein. Das kann man jetzt verstehen wie man will

Die Benotung des Arbeits- und Sozialverhaltens wird eigentlich schwachsinnig sein, weil so ca. 80% der Schüler ein Verhalten an den Tag legen, das nicht mehr wirklich akzeptabel ist. Dann kommen bei der Bewertung von Seite des Lehrers so Sachen raus wie: ,,Och, er benimmt sich ja daneben, aber er hat nen guten Kern und damit er nicht so ein schlechtes Zeugnis hat... na... geben wir dem armen, armen Schüler (oder der Schülerin), der einfach nicht weiß, was er da tut, immerhin im Betragen ein ,,Sehr gut!".
Fazit: Halte ich für kompletten Schwachsinn, das zog früher... aber heute nicht mehr.

Zum Anderen:

Wenn Eltern entscheiden, auf welche Schule ihre Kinder gehen sollen, sind Kinder oft überfordert. (,,Mein Kind geht aufs Gymnasium, schaut schaut!") Ja- das tut es- und ist dann da oft fehl am Platze. (Das meine ich jetzt keineswegs negativ, aber es ist oft so. Wie viele Gymnasiasten kamen zu uns in die Gesamschule. )

Ja und wenns die Lehrer entscheiden: UM GOTTES WILLEN. Ich will ja selber Lehrerin werden und... wenn ich an die Verantwortung denke, welche einem da übertragen wird... ich denke nicht, dass ich diese auf mich nehmen wollte. Bei 30 Schülern ist es schwer, eine individuelle Entscheidung zu treffen und jeden Schüler genau einzuschätzen. Und dann die Eltern: ,,Was, SIE wollen MEIN Kind auf eine Hauptschule stecken? " Na ich sage nur: ,,Danke!"

ach juna, ich denke wenn du wirklich primi-mäuschen wirst, dann hast du die kinder 2 oder sogar 4 jahre um dich, meinste dann kannst du die nicht in ihrem lernverhalten und ihren fähigkeiten einschätzen ????

ich bezweifele das es viele lehrer gibt, die aus mitleid gute kopfnoten verteilen....

Nee, ich nehme die Kidz entgegen, welche zu mir ins Gymnasium geschickt werden, ob sie wollen, oder nicht.

ich weiß aus eigener erfahrung, dass es lehrer gibt, die das nicht können. ich hab mal die hausaufgabenhilfe in unserem kinder- und jugendzentrum geleitet. in dieser funktion war ich bei einem lehrergespräch und konnte mich wirklich toll eine std mit einer lehrerin über die leistungen und das unterrichtsverhalten eines bestimmtes kindes unterhalten - obwohl ich ihre meinung halt gar nicht teilen konnte, und nicht gerafft hab, wieso die das kind so darstellt oder sieht - bis dann irgendwann herauskam, dass sie zwei kinder verwechselte ... es war übrigens eine woche vor zeugnisvergabe, und ohne das gespräch wäre die verwechslung womöglich nie aufgeklärt worden. supi.

mir würde als elternteil extrem mulmig dabei werden, einem lehrer die alleinige entscheidung für die schulische zukunft meines kindes zu überlassen.

@juna: die kinder, die gegen ihren willen aufs gymnasium geschickt werden, werden dir in zukunft wahrscheinlich die größten probleme bereiten - auch wenn du das jetzt anscheinend noch witzig findest.